Multi Accueil de l’Ill

FERMETURE DE LA CRÈCHE DE L’ILL

Publié le 04/03/2019 par Accueil Petite Enfance | Flash Infos,Multi Accueil de l'Ill | Commentaires fermés sur FERMETURE DE LA CRÈCHE DE L’ILL    

Chers parents,

La Crèche de l’ILL sera fermée du 15 avril au 19 avril 2019 inclus.

 

FERMETURE DES EAJE

Publié le 04/03/2019 par Accueil Petite Enfance | Crèche des Vignes,Crèche Familiale,Flash Infos,La Maisonelle,Multi Accueil de l'Ill | Commentaires fermés sur FERMETURE DES EAJE    

Chers parents,

Les dates de fermeture des structures petite enfance d’Illkirch gérées par Léolagrange pour cet été sont :

Multi-Accueil Crèche de l’Ill : du lundi 08 juillet au lundi 29 juillet 2019 inclus.

Réouverture le mardi 30 juillet 2019.

Crèche des Vignes :du lundi 29 juillet au lundi 26 août 2019 inclus.

Réouverture le mardi 27 août 2019.

Halte Garderie « La Maisonelle » : du lundi 29 juillet au lundi 26 août 2019 inclus.

Réouverture le mardi 27 août 2019.

 

Pas de fermeture pour la Crèche Familiale

La cuisine est une activité riche en échanges et en apprentissages.

Publié le 27/12/2018 par Accueil Petite Enfance | Multi Accueil de l'Ill | Commentaires fermés sur La cuisine est une activité riche en échanges et en apprentissages.    

Un cours à l’atelier parents « les mains dans la farine » avec les cuisiniers du Multi accueil de l’Ill est une savoureuse expérience qui met tous les sens en éveil !

Les parents cuisinent de délicieuses recettes sucrées et salées en apprenant des techniques dans une ambiance bien sympathique! L’atelier cuisine se déroule  dans la cuisine collective. Les parents emportent leur réalisation à la maison.  


Ce projet s’inscrit dans une action de coéducation en offrant aux parents intéressés un espace de découverte mais aussi une passerelle vers la découverte du milieu de vie de leur enfant.

Les cuisiniers bienveillants interviennent pour conseiller et aider les parents tout au long de l’atelier. Ils développent un climat favorable à l’échange. Une grande diversité d’ateliers culinaires est organisée : pâtisserie et cuisine du monde, tout y passe ! La mémoire sensorielle (gustative, olfactive, visuelle et tactile) est stimulée et ravive des expériences…

Mmm…C’était trop bon !

Libre-Jeu (Je) » autour de cartons, tuyaux, bassines, tissus…

Publié le 11/12/2018 par Accueil Petite Enfance | Multi Accueil de l'Ill | Commentaires fermés sur Libre-Jeu (Je) » autour de cartons, tuyaux, bassines, tissus…    

Cette activité d’éveil s’articule autour de matériaux à la fois simples, neutres et peu sophistiqués. Des cartons à chaussures du plus petit (carton à chaussures de bébés) au plus grand (carton à bottes pour adultes), des cartons d’emballage, des cartons qui ferment, d’autres pas. Des cartons ronds, carrés, rectangulaires, de grands rouleaux, de petites bouteilles en plastique, des tuyaux, des bassines, des chutes de tissus…Un matériel uniquement recyclé.

C’est une belle opportunité pour un enfant de s’essayer à une activité simple créée de toutes pièces dans un instantané ou dans des temps de réflexion, d’élaboration et de plaisir.

Jouer avec des cartons donne en effet à créer, à imaginer, à explorer… mais également à inventer et à comprendre dans des activités symboliques, motrices et manipulatoires.

Plus les objets présentent une certaine neutralité, plus ils sont l’occasion pour l’enfant d’en faire quelque chose d’inattendu. L’enfant est initiateur, acteur de son jeu, car lui seul connaît les raisons de ses explorations et de ses recherches.

Certains enfants vont voir dans les cartons des moyens de transport, des cachettes, des maisons des grottes, des vaisseaux

 

D’autres vont explorer des notions géométriques, pré-mathématiques et même physiques :

  • la notion de plus petit et plus grand, en empilant les cartons de tailles différentes 
  • la notion d’intérieur/extérieur en passant beaucoup de temps à entrer et à sortir du carton,
  • les différentes formes de cartons (un carton rond peut-il entrer dans un carton carré ; l’inverse est-il possible ?)
  • l’exploration de son corps, ses possibilités physiques et ainsi que celles des cartons en les mettant sur la tête, en montant dessus, en les aplatissant, en les déformant…

Avec ces objets, rien n’est prévu par l’adulte. Pas de notion d’échec ou de réussite, pas d’objectifs, pas de compétences attendues, aucun jugement de la part de l’adulte.

L’adulte écoute, observe, comprend, stimule et avant tout, sécurise. Il soutient l’enfant dans son exploration sans faire à sa place. Il convient alors de laisser l’enfant chercher le matériel qui le satisfait, qui répond à son interrogation, qui correspond à son choix ou besoin du moment.

L’adulte s’installe en retrait, sur une chaise, à hauteur d’enfant. Il se munit d’un carnet et d’un stylo pour noter ses observations qu’il pourra ensuite croiser avec ses collègues. »